GRAFOMOTRICIDAD:

     En líneas generales la grafomotricidad implica la realización de grafías a través del movimiento (concretamente de la mano). La principal función es, por consiguiente, lograr que el niño/a pueda realizar de forma autónoma, con corrección y sin dificultad, las grafías componentes a la escritura.

     A continuación les propongo unas seria de actividades para favorecer la grafomotricidad en sus hijos/as.

- Cubrir diferentes tipos de papeles: periódico, estraza, papel continuo,.. con las huellas de todos los dedos dejando las huellas dactilares.

- Trazar con los dedos diferentes caminos.

- Con una gran variedad de cordones o lanas de colores, el niño jugará espontáneamente, intentando desenredarlas, juntarlas, mezclaras,...

- Con cintas de colores y al ritmo de la música, ir describiendo con ellas movimientos amplios y ondulados. Primero lo realizará el adulto realizando diferentes trazos en el aire y a continuación el niño/a, después se puede dejar al niño realizar los trazos que desee y nosotros imitarle.

COMPRENSIÓN Y EXPRESIÓN ORAL:
     En el fenómeno del lenguaje oral concurren dos procesos inseparables: la comprensión y la expresión. Se realiza la comprensión cuando el sujeto es receptor del mensaje, lo descifra, interpreta, descodifica. Se realiza la expresión cuando el sujeto emite el mensaje, utiliza un código, lo codifica.
     Cuando el niño entra en educación Infantil se encuentra con modelos lingüísticos diferentes a los conocidos, no sólo en el aspecto cuantitativo, sino también en el cualitativo, modelos que observa en el profesor y en los compañeros/as. Esto le va a permitir perfeccionar y enriquecer sus medios de comunicación con los demás.
     A continuación les presento una serie de actividades para favorecer la compresión y expresión oral de sus hijos/as.
- Se puede entablar una conversación con los niños/as sobre animales, objetos,... que puedan producir sonidos. Se seleccionan imágenes de los más expresivos y se realizarán tarjetas. Los niños/as irán sacando las tarjetas y sin mostrar el dibujo reproducirán su onomatopeya.
- Juegos de sílabas:
    La siguientes rimas pueden presentarse con palmadas o instrumentos de percusión:
       1) PLA-PLA-PLA, ¿DÓNDE VAS?    (Se pueden cambiar las sílabas)
            PLE-PLE-PLE, VOY EN TREN
            PLI-PLI-PLI, POR AQUÍ
            PLO-PLO-PLO, CORRO YO
            PLU-PLU-PLU, SIGUES TU.

       2) UN DOS TRES, AS
           UN DOS TRES, ES
           UN DOS TRES, IS
           UN DOS TRES, OS
           UN DOS TRES, US.

- Juegos de palabras: palabras que empiezan por..., palabras que terminen por.., juego del veo-veo,...
- Adivinanzas, retahílas, trabalenguas, poesías,...
- Juegos con imágenes: el niño/a elige entre un repertorio de tarjetas con diferentes imágenes, a partir de ellas debe intentar crear una historia.

Aquí les muestro el trazo de las vocales:

Otro cuento que pueden trabajar desde casa es el titulado: "El león que no sabía escribir". Se trata de un cuento que trabaja la importancia de aprender a escribir y leer para la vida.

Otro cuento que fomenta la lectura es el titulado: "Roberto y el escultor de nubes"

Una de las cosas que más preocupan a los padres y a nosotros como maestros, cuando comienzan sus hijos/as el colegio, es enseñarles a coger correctamente el lápiz, para así garantizar un correcto garabateo en un principio y una correcta escritura posterior.

Aquí les muestro una imagen de la postura correcta:

BIENVENIDOS AL MUNDO DE LAS LETRAS DIVERTIDAS. EN ESTE BLOG COMENZARÁN SUS HIJOS/AS A ADENTRARSE EN EL MUNDO FASCINANTE DE LA LECTOESCRITURA

CANCIONES DE LAS LETRAS